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怎么让音乐贯穿整个ppt:如何提高学校的“区分度”？软硬兼施，从理念到实践构建特色校园

演讲者|徐涛

文|

国际化学校发展至今已经形成了一定的标准化内涵，在此背景下想增强与其他国际化学校的“区分度”，就需要各国际化学校在特色办学方面苦下一番功夫。

在国际教育发展大会上，北京市朝阳区凯文学校执行校长徐涛以《软硬兼施，国际学校体育设施的合理配置与利用——从理念到实践》为主题，通过列举运动和艺术教育在朝阳凯文的实施情况进行特色办学的分享。

图为：北京市朝阳区凯文学校执行校长徐涛演讲视频

“双减”之下如何持续“增效”？

徐涛表示，当前教育面临着新的挑战和机遇。每所学校都在为“双减”不断进行调整。但无论政策怎样变化，民办国际化学校都要坚定“一所学校，一个课程，一种教育”这一信念。因为办学的连贯性和一致性对于教师执行非常重要，民办国际化学校不应针对每一项政策做出很多较大的改动。此外，徐涛坚信好的教育共享的部分更多，民办国际化学校可以对每项政策进行具体的解读，并让解读能够支持学校的办学理念，从而融会贯通到实践之中。

图源：国际教育发展大会 徐涛ppt

徐涛以北京市朝阳区凯文学校（下称朝阳凯文）为例，具体介绍了从固态到生态，从理念到文化、从课程到实施三个方面的“双减”的增效办法。

从固态到生态

如今，民办国际化学校的固态已经无法满足应对未来及本地的各种法规的需求。因此，教育者需要将学校做成生态，让变化沿着教育的规律发生，避免固态阻碍了学校发展的调整。

从理念到文化

虽然很多的国际课程有很丰富的理念，但民办国际化学校的团队和家长需要有学校独有的文化。但从重视办学理念转变为重视学校文化需要一个过程。

从课程到实施

民办国际化学校无论为学生提供国际课程还是国家课程、融合课程，都应做到每个课时可以让每名学生感受到优质教学带来的成长。因此，民办国际化学校需要将注意力从课程转移到具体的实施层面之中。

软硬兼施，发展特色教育

在具体实施的过程中，徐涛强调在理念文化及设施的基础上，才能搭建师资、安排课表，并让学生在其中得到成长。民办国际化学校不能将学校特色、文化和课程与学校的设施和特色课程割裂，每所学校的设施都是学校教育理念和特色灵魂的体现。

三大理念支撑特色教育

她介绍，朝阳凯文基于以下三大教育理念，提出了艺术、运动、科创三大特色教育。

第一，全人教育理念，为学生提供在学术之外更广阔的教育平台。

第二，弥补公立教育的短板。由于朝阳凯文的很多学生都来自公立学校，这部分学生家庭具有较高的支付能力，也寻求更具有差异和价值的教育。而公立学校在艺术、运动、科创三大领域，无法做到精心设计课程，提供优质的师资团队，以及相应的非常昂贵的设施。这是公立学校的短板，也是民办国际化学校可以发展成为特色机遇。

第三，民办国际化学校不能失去中国家庭所专注和重视的学术领域，但是仅注重学术并不是全人教育，因此朝阳凯文提出“学术+”的概念，即比学术更广阔的舞台。这样的理念和特色，为朝阳凯文的艺术教育、运动教育提供了理念和文化的支撑。

图源：国际教育发展大会 徐涛ppt

在运动教育的理念建设方面，徐涛谈到，以往一部分人将运动摆在了学习的对立面，认为头脑简单就会四肢发达。实际上，运动是支撑大脑发育非常重要的条件，足够的运动反而会使大脑更为专注。不仅如此，运动多的学生也较少发生多动、抑郁的情况。

校园是养成学生品格的重要练习场，运动有助于学生品格耐挫力、毅力、反思精神的锻造。徐涛发现，一所学校中最能吃苦的学生以学术优秀和热爱运动的学生为主。朝阳凯文培养了很多运动员中的学霸，这些学生并没有因为运动耽误学习，也没有因为学习而动作不协调。

运动还有助于学生面向未来所需的领导力的塑造。领导力并不是学生干部独有的品质，作为未来型人才所必须的软实力，领导力可以在运动的协作、沟通和反思过程中进行培养。

与运动教育一样，艺术教育也需要正确教育理念的指引。艺术对于创造性思维、感知力、想象力、审美力、幸福感的培养都至关重要，可以伴随学生终身。这样的教育让学生即使离开了学校，依然发生在学生的生命和生活中，陪伴学生的成长。学生可以在自己生活中，拿起画笔或挥洒汗水，寄托心灵，与自己为伴，也是现代人增强幸福感的方式之一。

特色教育需要真实的硬件投入

在学校特色课程的建设方面首先需要真实的投入，而投入要以设施先行。以朝阳凯文拥有的七大运动课程（6大专业运动+1节传统体育课）为例，每项运动都需要真实的设施投入。目前朝阳凯文已经建设了北京唯一一所钢筋混凝土结构的冰球场，具有能够承接国际赛事的游泳馆，以及网球场、击剑、篮球、足球等场馆。

图源：国际教育发展大会 徐涛ppt

2021年朝阳凯文新引进了高尔夫运动课程，为此建立了室内模拟训练场，并签约了北京通州一家非常专业的高尔夫球场。这些场馆可以让学生在正常的运动时间里进行相关知识的学习和体验。

此外，朝阳凯文还在表演艺术和视觉艺术方面进行了大量的真实投入。在艺术中心黑匣子剧场、艺术剧场外，朝阳凯文还设置了多个一对一的表演艺术练习室、舞蹈教室、管弦乐团的练习空间等。

朝阳凯文着眼于当今中国及世界的发展无法脱离科技创新这一现实，在科学、工程等方面也进行了大量的真实投入。

如何搭建特色课程架构？

徐涛表示，在做好软性的文化建设和硬件设施后，民办国际化学校可以更好的进行特色课程框架的搭建。她介绍，朝阳凯文作为一所K12学校，常常逆向设计课程。在逆向设计课堂的过程中一方面会参照未来职场对学生技能的需求，另外会参考一流的大学对学生录取的要求。

图源：国际教育发展大会 徐涛ppt

比如朝阳凯文艺术出国的方向，为学生提供包含了建筑、产品、空间、珠宝、动画、服装等在内的设计课程，也有纯艺术课程。这些内容并不是学生在高中阶段一蹴而就得到的，而是在积累和浸染中水到渠成的。这些课程不仅让学生丰富了技能，更让学生在升学和职场中，在扎实的学术基础上，成为“斜杠”青年。

为了实现这一培养目标，学校应尤为关注课程框架的搭建。教师往往会较为专注于课程实施的细节，但是课程细节来自于课程框架怎么让音乐贯穿整个ppt，如果课程框架不够丰富和多元，会直接导致教学上的局限性。朝阳凯文的运动课程框架主要确保含有中国国家课程、凯文特色的“6+1”七大运动、国际元素三个部分。

图源：国际教育发展大会 徐涛ppt

其中，国际元素要求学校在课程框架的搭建中关注到：如何让来自不同国家的英语教师很好的践行运动课程？国际元素如何入手和设计？学生日常在观看各种国际赛事时，是否懂得国际赛事的词汇？是否懂得不同国家、不同的运动对其社交话题的影响？如何把体能训练、饮食和体重控制、个人形象和自信带入课程中？最终，这些内容需要用双语的方式在课程中呈现细节，并通过各种教育资源，在不同年级中进行落地。

朝阳凯文小学体育课程框架

以朝阳凯文小学体育课程框架为例，在政府或国家课程要求的教学内容的具体实施过程中，需要给予来自不同国家的教师清晰的文化背景解释，即为什么我国的体能测试像考试一样重要？为什么要保证学生每天至少上一节体育课？为什么体育变成了中考的一部分？进而让他们意识到，作为硬性评估指标，学校应该帮助学生达标。

虽然国家体育课程非常丰富，项目也较多，但他允许学校有一定的空间实施。朝阳凯文的课程框架还包含国际素养，其中包括急救处理、品格培养、双语词汇、运动礼仪等内容。此外，校内活动类的将校队、赛季、全校的竞技活动贯穿于课程设计之中，以让课程更加均衡，避免割裂教学与活动。

服务和选修类板块考虑到学生的各类个性化成长需求，学校在选修课程当中融入了冰球、棒球等内容。教学的课程框架确保我们的设施得到了充分理念支持，课程融汇传统设计到小学学习过程当中。

朝阳凯文全校特色课程框架

在全校特色课程的框架中包含必修特色、选修特色及特色服务三大部分。对这三大特色课程的框架进行术语的确定时，基于合规合法做出特色这一核心，选择了“凯文特色课程”，而不是看似高大上的英式国际。

必修、选修和教育服务，都要与学校的课表配合。现在国家教育部建立了“双减”监控平台，每所学校都要上传“双减”时间表，其中对服务、作业和课外课有非常详细的要求。为了保证特色和质量，朝阳凯文在暑假对学校的课程做了设计，必修的特色课程都在课表中进行了体现。由于必修课所有学生都会学，在课程框架设计中就要体现出从学前到高中各阶段的螺旋式上升。

比如，当一个家庭加入朝阳凯文的小学时，必修课就需要做到让学生在校期间获得连贯教育。朝阳凯文的特色必修课融入了周二至周四的课表中，在尊重小学和中学学生学习时间的同时，为学生提供教师、场地等资源。对于朝阳凯文而言，设施上具备优势，但对教师的具体教学具有一定挑战。

在朝阳凯文的特色课程开设之后，有的学生会根据自身的兴趣和培养导向，在某一项或几项特色课程中进行额外的学习。因此，选修特色课程被安排在周一和周五，并给予学生弹性空间，如果学生需要在3点半离开学校，学校也尊重这些意愿。

第三个板块是服务类的特色课程，服务也讲究质量，朝阳凯文会给学生个性化的分层辅导，及其他的额外支持。

不同科目课程如何体现螺旋上升？选修课的门类中包含语言类的、运动类、表演艺术类、视觉艺术类、服务类的课程。视觉艺术和表演艺术里提供的课程的螺旋上升更为具体，运动则主要围绕朝阳凯文的七大运动为学生提供一份选单。这个设计对于学校和教学具有一定挑战，原因在于学校要确保选修的时段和质量有课程的监控。

以朝阳凯文小学的特色课示范为例，其中清楚的展示了不同类别的特色课程，及其在不同年级的具体内容。比如在音乐课程会从节奏练习过渡到打击乐合奏。对校长和教学主任来说，最难执行的部分是谁来教？在哪里教？如何教？教什么？评估什么？并且这一过程难以设施来决定怎么让音乐贯穿整个ppt:如何提高学校的“区分度”？软硬兼施，从理念到实践构建特色校园，必须把课程循环往复的进行设计，比如高尔夫课程需要每个单元都有高尔夫的课程。在高尔夫二年级到整个小学，其中涵盖训练、训练的场地和目标，课时数也要与之进行协同配合。

最后徐涛总结认为，今天的民办国际化学校不再是固态，是要做成一个生态。当学校有了很好理念的时候，需要思考如何将其变成学校独有的文化，课程实施的质量要求学校做精细的教育，只有做到贯穿培养，才能够确保每个学校做出自己的特色。而这个特色也是家长口中的“区分度”，是择校家庭选择进入一所学校的根本动因。

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