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怎么让音乐贯穿整个ppt:共探共享齐发展——张店区小学音乐一、二片区联合研修活动

为促进张店区音乐教师团队专业化成长,加强音乐课程建设、深化音乐教学改革,2019年12月20日，在张店区音乐教研员顾蕾老师的带领下，一、二片区所有音乐教师和参加五年内的新教师们在张店区华润实验小学开展了以“同课异构”为主题的片区联合研修活动。

第一位出课的是华润实验小学的孙青老师，孙老师课堂上非常注重学生的歌唱状态，在课中能够随时的提醒学生正确发声，评价上也做到了及时准确，另外，本节课还加入了打击乐器伴奏以及自主挑选音乐要素等环节，使得整堂课非常丰富。

第二位出课的是人民东路的陈爱霞老师，陈老师的课在本堂课的导入部分组织学生进行小游戏，充分调动了学生的学习热情，课中教学细致有效，体现了老教师扎实的音乐课堂功底，在拓展部分为歌曲加入了二声部，极大的丰富了歌曲的演唱形式。

第三位出课的是兴学街小学的于晓老师，于老师的课堂非常具有连贯性和逻辑性，在每个教学环节都有一个小的导入，过度语自然，使整堂课都串联起来，课堂气氛活跃，学生情绪热情高涨，为歌曲加入的声势和律动也成为了本节课的一大教学亮点。

最后一位出课的是湖田小学的刘丹青老师，刘老师的课非常细致，她的课件精美直观，声势的运用、星星旋律线谱以及拓展的宇宙小知识，都使得学生学习兴趣浓厚，学习状态积极而主动。

四位老师精心备课，用心上课，经历了“构思设计——研讨修改—实践检验——再研讨修改”的磨练过程,几易其稿,最终在现场展示其扎实的教学课堂以及其优秀的教师风采。

四位老师讲课结束后，新老教师进行了评课，在评课的过程中老师们从教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握程度、教学风格、课堂气氛、教态语速等多方面进行评价和交流,对四位教师的教学给予充分的肯定,并为不足之处提供了更准确的改进方向和更高的教学要求。

本次活动在教研员顾蕾老师的专业引领下，在骨干教师的指导下,进一步加强和提高了教师教学水平和业务素质，使得片区学校音乐教研更加具有针对性和有效性,从而有效整合片区内的优质教育资源，实现教学水平的整体均衡发展。相信由本次联合研修活动引发的对课堂教学深层的思考，会给我区今后的教育教学工作注入新的生机，带来全新的活力。

讲课教师教学反思

《老水牛角弯弯》教学反思

华润实验小学 孙青

《老水牛角弯弯》是以放牛为题材的作品，歌曲充满着浓浓的乡村生活气息和童年乐趣，本课内容是中国民族调式商调式的歌曲，曲调活泼、欢快。

这节课的教学，我通过民族五声调式音阶的导入并借以柯尔文手势的训练，巩固民族五声调式中1、2、3、5、6的音高概念，课中对学生进行恒拍的感知训练，使学生体验和感受稳定的节拍，更好的为欣赏学习歌曲做准备。

本节课在教唱环节磨课中发现课堂显的比较“闷”，在语言衔接方面也不够丰富，音乐课堂还是需要动起来，“活”起来，一定要创设情境教学。经过磨课，顾老师和几位评委老师也给出了许多建议，指出根据三年级学生的学情分析学生还是需要比较直观形象的引领，以图作为辅助，激发学生的学习兴趣，迎合学生“好奇心”的特点，休止符的地方加入了老水牛亮相的动作，孩子的动就让我们的课堂“活”起来。磨课后我从新修改课件以给学生丰富、直观的学习画面来激发学生的学习热情，另一方面也解决了学习中的重点问题，歌唱学习，设置语境，引导学生在“我骑牛背多神气喽，就像握着方向盘喽”处用神气地情绪来表现歌曲，在教学最后一句“长大要当宇航员喽”时，帮助学生树立远大的理想，鼓励学生要唱的自信。在拓展环节几位老师也指出，作为上台展示的孩子一定是学生学习的榜样，从细节方面一定做好，包括上下台的礼仪、动作、表情到眼神都是需要做到位的，经过磨课后这方面还是有很大的提高。

通过这次讲课发现学生的潜力是无限的，今后我会认真思考，根据学生的特点想出有效的办法轻松的解决难点，让学生在愉快中学习音乐，感受音乐，创造音乐，在体验中成长。

一堂研讨课的反思

人民东路小学 陈爱霞

今日有幸参加区教研课活动，心中有颇多感受。从事音乐教学已有22个年头，对于课堂如何进行有效的教学，我虽有尝试但都不够深入。通过这几次的磨课，让我深深感受到自己教学方法和方式的匮乏，深深体会到这几年真的是落在了音乐教学队伍的后面。

1.不能过分依赖多媒体，忽视师生间的情感交流。

现在的课堂都以播放多媒体为主，让学生反复的聆听歌曲范唱，而自己却很少，甚至根本不进行范唱。诚然，多媒体能为课堂教学节省出更多的时间，增大课堂教学的容量，也能使难以理解、抽象的知识变得更直观、形象，使音乐课变得更有活力与吸引力。但过分依赖多媒体使我在无形中丢掉了基本功，影响了师生之间的交流与互动。今日虽有范唱，但明显感觉自己唱歌的声音不够好。

2.驾驭课堂的技巧有待于提升。

《老水牛角弯弯》这首歌孩子们已经会唱了，我就想给他们加入二声部，让孩子们知道“原来歌曲还可以这样唱”，提高他们的演唱兴趣和认识，但是并不是很成功。很多孩子都没有音高概念，直接把唱变成了说，我呢？也就随口说了声：这也不错。这是在试讲时没有出现的状况。在评课时杨敏老师说的对：我们虽然备好了课，但是课堂中会出现很多我们想不到的“意外”，我们怎么办？这就要看老师驾驭课堂的能力了。这将是我今后努力的方向。

俗话说：“看花容易绣花难”，要上好一堂优秀而精彩的音乐课真的很不简单。我将以今日教研活动为契机，不断反思，让我的音乐课堂越来越精彩。

《老水牛角弯弯》教学反思

兴学街小学于晓

《老水牛角弯弯》是三年级上册第四课放牧这一单元的歌曲。接到这个课题时，要求是体验式教学，对体验式教学的方式有点找不到方向，于是，我就反复的听音乐和伴奏，在听伴奏时我听到了从第三个乐句开始用有个XXXX的伴奏型，就想能不能把这个价别走找出来作为一个点进行扩展。经过反复的提炼最后设计了一套律动作为体验式环节放在了导入部分。

在学唱环节，我是想通过反复听，让学生自己能把歌曲唱下来，经过两次磨课，发现单独教唱，整节课显得很空洞，没有具体内容，经过调整，加入了分句教唱的过程。有了具体的环节，整节课就比之前饱满了很多。经过几次磨课，顾老师和学科委员会的老师也给出了很多建议，建议整个课堂如果能有画面感或者用故事的形式把整节课串起来会更好。所以我在后期又加入了小牧童的几段视频，希望能通过这样的画面，把学生带入到放牛的意境中。在最后的拓展环节，我再次把前面骑水牛的律动加进来，想体现出二声部的效果怎么让音乐贯穿整个ppt，但是在这个环节多少还有点小遗憾，二声部的效果不是特别理想。

通过这次课的呈现，从备课到磨课，准备的时间越长，越是能感觉到自己的不足，从而让我更加清晰自己以后该努力的方向。

《老水牛角弯弯》教学反思

湖田小学 刘丹青

《老水牛角弯弯》是九年义务教育人音版小学三年级上册中的一首歌曲。歌曲虽然短小，但含义颇深，歌词折射出中国少年儿童所具有的远大理想，让学生从小树立远大理想，种下努力就会有收获的种子。

本次片区研修要求是进行体验式导入，备课组在备课过程中一直在思考到底怎样才算是体验式。我们从猜动物游戏，到编创动物儿歌，再到节奏律动，探讨了许多导入方法，最终在备课组的讨论下，我们决定在导入中加入声势律动，结合节奏练习带领学生完成律动，并将律动贯穿在了教学过程中。

在教学过程设计时，注重引导学生自己发现问题，例如让学生自己去发现倚音并尝试演唱；注重学生的听力训练：在教唱歌词时，要求学生先听清钢琴弹奏的旋律，再加入歌词去演唱，以此培养学生先听再唱的习惯，为训练音准打好基础。在创设情境时时，我借助歌词意境“宇航员”，充分运用星星这一形象，帮助学生理解乐句，唱好音高，激发了学生的学习兴趣。在处理乐谱时我落实了前倚音的唱法和反复跳跃记号，强化了反复跳跃记号中两个房子里乐句的不同，在歌词演唱时加入方向盘和小宇宙飞船的图片进行辅助区分演唱，较好的完成了两个房子中乐句的准确演唱。在教唱过程中注意调整学生的演唱方法，让学生用正确的方法演唱，例如“小腰挺直、眉毛上挑、抬起笑肌、口腔打开”等，以此培养学生养成良好的演唱习惯。

经过这次片区研修，我认识到了我在教学过程中有许多不足：对课堂的把控能力还有待提高，在课件出现问题时不能及时作出反应，导致课堂一度出现了混乱；评价语还不够细致到位，评价有些浅，起不到很好的点拨作用；我的范唱和动作示范还不够夸张，导致学生的演唱情绪还不到位。通过这次研修磨课，对我今后的教学是一个很大的促进，为我今后的教学工作指明了方向。

听课教师教学反思

聆听-感悟-成长

湖田小学张云萌

沐浴着着冬日的暖阳，我们来到华润实验小学，迎来了本学期的片区研修。

本次活动共有四位优秀的老师出课，四节同课异构三年级上册《老水牛角弯弯》，让我受益良多。每位老师的课堂都围绕“体验式音乐教学”这一主题展开，都有值得学习的地方。孙青老师课堂上对孩子恒拍的引导，学生用打击乐器进行节奏的二声部配合；陈爱霞老师抓住孩子的兴趣对课堂步步深入的引导；于晓老师对孩子声音的细致引导，水墨动画的主线贯穿始终，以及最后水牛加入歌唱，让孩子们进行二声部的演唱作尝试；刘丹青老师的课堂怎么让音乐贯穿整个ppt:共探共享齐发展——张店区小学音乐一、二片区联合研修活动，细腻、流畅，ppt制作精美，抓住了孩子们的兴趣。美中不足的是由于从来没有在这么多人面前出课，难免紧张，如果在肢体语言和对孩子声音的处理上再夸张细腻一些，课堂的效果一定更好。

作为一名音乐教师，只有不断的学习充实自己，才能更好的开展音乐教学活动。本次研修为我以后的教学指明了方向，我也会在以后的教学中大胆尝试体验式教学，吸取四位老师的优秀经验丰富自己，让自己的课堂风趣不失大方，让自己的学生在课堂上活跃不失礼节，让学生的音乐素养逐步提升。非常感谢顾老师、优秀的老教师以及出课的老师们，正是你们的付出，我们才能有机会在这里学习、成长、进步！

研修心得

南定小学 庞惠赢

2019年12月20日上午，在顾老师的带领下，张店区音乐一二片区研修如火如荼的进行着。四位老师的课堂风采各异，让我们受益匪浅。其中，华润实验小学孙青老师的课堂热情似火，精神饱满。用课堂乐器为歌曲伴奏，增添学生学习的主动性。人民东路小学陈爱霞老师亲切和蔼地与学生建立的交流，娓娓道来。用二声部的演唱形式让歌曲织体更加丰富。兴学街小学于晓老师用情境导入的方式，将学生融入到课堂情境中，学生学习兴趣浓厚，参与度高。拓展环节，带领学生走入太空世界体会外太空的震撼，鼓励学生对自己的理想充满信心，为理想努力。湖田小学刘丹青老师，应用声势律动的方式导入新课，激发学生兴趣。声势贯穿于整个课堂。刘老师教学认真仔细，注意对学生唱歌声音的要求，课堂教学效果较好。每一堂课都各具风采，我们应博采众长，继续加油，希望我们张店音乐研修活动越办越好。

《老水牛角弯弯》听课心得

科苑小学 史敏

12月20日在华润实验小学有幸听得四位老师讲的同课异构《老水牛角弯弯》，老师们用同课异构的方式给大家展示了四节精彩纷呈的课堂。同样的内容，不同的设计，每位老师都展示出了自己对课堂、对学生的高超把控能力，让我叹为观止！

《老水牛角弯弯》是小学三年级上册的一首教唱歌曲，在四位老师中，给我留下最深刻印象的是兴学街小学于晓老师。首先于老师用水墨画中的水牛形象贯穿始终，每个环节都会有一小段的水墨画来衔接，让整个课堂始终有一条主线。其次在教唱环节中，于老师用她扎实的教学方法，让学生不仅把前倚音和符点四分音符的节奏很好地掌握了，而且帮助学生能够用正确的发声方法演唱好这首歌曲。《老水牛角弯弯》不仅是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲，从歌词中更是能折射出中国少年儿童所具有的远大理想。于老师用宇航员拍摄的太空视频再次把课堂推向另一个小高潮，不仅激发了学生强烈地求知欲，并且鼓励学生从小树立远大理想的决心。

通过这四节课，我学到了很多。正如顾老师说的，每个老师都有她的优点，这也是我需要一直不懈努力的方向。

音乐教研活动学习心得

沣水一小马玉浩

进入张店区音乐教师这个大家庭已经有一个学期的时间了，本学期已经接近尾声，透视刚参加音乐教师的这一个学期，忙碌而充实。细细回顾，留下了许多深刻的回忆和感叹。尤其是在教研员顾老师的带领下，不仅让我们刚参加工作的“新手”快速融入了这个大家庭，还得到了很多的学习和成长进步的机会。在刚结束的音乐片区教研活动中，有机会学习了孙青老师、陈爱霞老师、于晓老师和刘丹青老师的音乐课堂，收获满满，感触很深。教研活动之后，与其他新教师进行沟通，大家都发表了自己的学习体会和心得，最大的感受还是我们需要更加努力的去学习，去进步。

1、 基本功的重要性 在四位老师的课堂中，首先表现出来的是他们优秀的音乐素养和专业技能水平。在演唱、钢琴弹奏、乐理知识和音乐律动等方面，都给我们做了一个很好的榜样示范，现在才理解到顾老师设置全区音乐教师基本功比赛的目的。音乐教师，首先体现在音乐的专业性上面，在课堂中良好的技能水平可以快速吸引学生学习兴趣，做好示范作用；在日常的学校工作中，良好的技能水平可以为学校的文艺工作添砖加瓦；对于自身的发展上面，良好的技能水平可以帮助自己找寻到成就感和幸福感。

2、 独到的教学设计 因为是同课异构，四位老师分别用自己的理解，做出了不同的教学设计，各有特色，各有所长。孙青老师课堂上打击乐器伴奏的加入，陈爱霞老师的二声部拓展，于晓老师课堂的活泼有趣，刘丹青老师的声势设计都给我们新教师留下了深刻印象，让我们直观的感受到了音乐课堂的丰富和有趣。

3、 重点突出、简洁明了的纲要信号 纲要信号是对课堂教学、教材结构的精心构思，是教师一节课的讲解思路，也是对学生进行直观教学的重要手段。孙青老师用色彩鲜艳，简单明了的黑板贴的方式去吸引学生主动对乐曲进行选择和分析；刘丹青老师运用设计清新，精致的多媒体课件吸引了学生感受音乐和学习歌曲的兴趣；他们都运用了简要的勾画对重点问题进行了恰当的处理，将乐曲中最本质、最基本的东西呈现给学生，使学生在课堂中快速深刻的学会并理解。

4、正面评价，及时评价 作为新教师，评价语比较单一，而且没有渗透。最开始并不了解学生需要正面的表扬或批评。于晓老师在课堂中充分利用了正面积极的评价语，不仅对学生起到鼓励和点评的作用，还对下一个环节的进行做好了铺垫。就像秦东乐老师在点评的时候，于晓老师始终有一条淡淡的“主线”为整节课去服务。我认为评价语的运用就起到了很重要的作用。

5、端庄大方的教态 四位老师在课堂中的举止大方，端庄不失活泼的教态也给新教师留下了深刻印象。在新教师最初的课堂中，因为习惯问题，总是会出现一些多余的动作会分散学生的注意力，这些外在的东西，往往是新教师最容易忽视的问题。本次片区教研活动是新教师在经过一学期的教学实践后进行的，对新教师的启发性更加深刻。希望在顾老师的带领下，能多一些向其他有经验教师学习的机会，更好的为教学服务。

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