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创意课件，践行新课改思维。可作为教师优质课评比、课件大赛等比赛使用，欢迎收藏！教科版小学科学四年级上册1.1 听听声音科学科教版 四年级上册刘老师工作室聚焦：听声音，辨声音汽车喇叭声鸟叫声咳嗽声狗叫声下雨声雷声马蹄声溪水声闹铃声敲门声大鼓声笛子声听听声音探索：听声音，描述声音（一）给声音分类①鸟叫声②汽车喇叭声③狗叫声④咳嗽声⑤雷声⑥下雨声⑦溪水声⑧马蹄声⑨敲门声⑩闹铃声?大鼓声?笛子声人类生产生活发出的声音动物的声音自然界的声音①、③、⑧⑤、⑥、⑦②、④、⑨、⑩、?、?科学（二）再次听声音，描述声音词汇高 低 强 弱悦耳刺耳仔细听声音，描述声音。（提示：可以适当用科学词汇）我听到的声音听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描述鸟叫声鸟的喉咙很动听，一会高，一会儿低司机按汽车喇叭汽车喇叭声很响（强），比较刺耳狗叫声狗的喉咙比较响（强）人的喉咙咳嗽声男人的咳嗽声比较低，女人比较高响（强），低，比较刺耳雷声云层之间产生我听到的声音听到的声音声音是怎么发出来的？对声音主要特点的描述下雨声雨滴撞击物体比较轻（弱），悦耳溪水声比下雨声响，悦耳溪水撞击物体马蹄撞击地面马蹄声比较沉闷（低），有节奏比较响（强），比较刺耳敲门声手指撞击门闹铃声闹钟指针撞击闹钟很响（强），比较刺耳大鼓声很响（强），比较沉（低）鼓棰（chuí）撞击鼓面笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低（三）对声音问题的思考回忆声音的知识和相关问题，然后记录下来，并与同学交流。
活动手册对声音问题的思考记录表我已经知道的声音知识我还想知道的声音知识拓展：识音符，辨高低听一段简单的乐曲，识别乐曲中的音符，辨一辨它们的高低顺序。乐曲的音符音符的高低顺序（由高到低）⑥dosou②①lafa③④mire⑤总 结我们周围充满着不同的声音，有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等；有的声音高、有的声音低；有的声音强、有的声音弱；有的声音悦耳、有的声音刺耳。 小学科学教学反思 一、鼓励学生敢问。我认为教师首先应从教育观念上更新，采取更适合学生发挥主体性的教学模式，虽然《科学》这门课对于学生来说有的内容学生易懂也爱学,可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问敢于表达的真情实感。使学生感到教师与学生平等相处，一起探索，研究。若学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要害处，教师要先给予积极鼓励，赞扬他敢于提问的勇气，而后再给予点拨和启发，让他们带着成就感体面地坐下。其次，要消除学生的心理障碍ppt效果声音为鼓声:小学科学四年级上册1.1听听声音PPT·2020教科版.pptx，解放思想，放下包袱，鼓励学生敢问，爱问。教师要使学生认识到学会质疑的重要性。我们可以通过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等具体事例，教育学生学习科学家善于思索探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知知识大半”、“思维自疑问和惊奇开始”的道理。
还要告诉学生，课堂提问不是老师的专利或某些学生的专利，每个人都可以提问，也只有在大家互相质疑的过程中，自己的思维才能得到发展。二、引导学生会问。学生不会提问，是因为他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应注意通过示范提问，向学生展示发现问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。当然，在示范提问的基础上，教师还应注意启发引导，让学生尝试提问。1．从课题上质疑教材中许多课文的课题都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培养学生的质疑能力。如教五年级科学第四课《根和茎》，出示课题后，引导学生质疑。问学生：谁能分清根和茎?你能说出几种啊?为更好地理解植物的根和茎做了铺垫。2．从课题的重点，难点处质疑对课题重点、难点的质疑ppt效果声音为鼓声，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进行教学。如教五年级第八课《仙人掌的刺》一课，一个学生提到：“为什么说仙人掌的刺就是植物的叶子呢?”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎么解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简单的问题提得很有价值。通过和莲的叶子荷叶相对比的讲解,这个问题得到了解决，学生明白了生活在沙漠中的植物叶子发生变态的原因了。
3、从矛盾之处质疑有些课文中有看似矛盾之处，那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理，提高认识。如第十三课《冷水和热水》一课，有这么一个实验:向烧杯中加入280毫升热水(80度左右)向锥形瓶中加入80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中,用纸板盖住杯口,在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度变化.(到5分钟时；到8分钟时)在实验前让同学说一说将要出现的结果. 同学们只说出了两个结果：温度一样，热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点，同学们说“那是不可能的.”我说“那好吧我们来试一试再说。”同学们都非常好奇,认真的看和记录，结果正是冷水高一点，这样一来同学们的积极性上来了,纷纷讨论为什么，起到了很好的效果。科学上册精选PPT课件小学教育 ppt of I感谢聆听
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