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ppt设置16：9在哪里设置啊:PPT如何设置演讲者模式 ——PPT学习大接力ROUND6

我们是运营管理部的艳艳、苏娜、李莹、安春亮，我们是PPT学习大接力活动的第6组接力人。

大家在使用PPT演讲时，一般都是自己看到什么学员看到什么，遇到卡壳，只能干着急，看着PPT拼命想该讲什么。有的演讲者为了不让自己忘记PPT要讲的内容，甚至把自己的腹稿都搬到PPT上，这样演讲时几乎就是念PPT了。这样的情景，实在尴尬，还好PPT有演讲者模式，助你解决上面的问题，甚至功能更强大。

ppt设置演讲者模式的方法一

键+p 调出屏幕设置选择扩展屏幕 如下图所示

打开PPT点击工具栏——幻灯片放映将显示位置调整为：监视器2勾选使用演讲者视图

在PPT幻灯片下方备注区域填写该页幻灯片备注

按F5播放幻灯片

ppt设置演讲者模式的方法二

首先你的电脑连接上投影仪，然后按+p,打开屏幕设置面板，选择扩展。

在【幻灯片放映】工具栏点击【设置幻灯片放映】。

设置如下{放映类型：演讲者放映 ; 换片方式：手动;幻灯片放映监视器：监视器2 ;勾选 使用演讲者视图}

点击幻灯片放映，自动展示演讲者模式。这里右边备注框添加你的提示等，同时能够查看下一张PPT，以防卡壳。观众只能看到左边红框里的内容。

点击左边放映框下的放大镜，在想要放大的区域拖出矩形框，即可放大到全屏。

点击变黑按钮，即可暂时关闭放映。

在演讲者视图还可以看到设置鼠标光标样式、查看大纲视图、耗时和更多设置。相信这些功能大大减轻了演讲者的负担。

01

艳艳的培训收获

通过此次内训师培训，对“培训工作”有了更深刻的认识：

以学员“听懂”“需要”，准备培训内容；

以学员“参与”“共鸣”，采用培训方式。

我的课程开发：

我是艳艳，来自鄂尔多斯农商行运营管理部，我目前开发的课程是《一线运营管理者的修炼》，授课对象为运营主管，希望通过我的授课让运营主管认清网点管理的内外部挑战，找准“不干什么”“干什么”“怎么干”的定位，最终通过建立标准，执行标准，检查标准来提升管理水平，进而有效提升网点绩效。

02

苏娜的培训收获

很荣幸能够参加“新青年新启程”内训师选拔认证活动的培训，通过老师5次课程的辅导与交流，让我收获很大。

首先，最大的感受就是内容为王，好的培训一定是培训内容用得上，工具、方法可以拿来直接用。

其次，培训的逻辑性要强，要有搭结构的方法，引导学员抓住培训内容这颗大树的主干，循序渐进补充枝干、填充树叶，这样内容会很丰满，而不仅仅是抓住几片树叶。

再次，课程要有设计感，培训内容应结合自己的风格更好的呈现出来。

最后，考虑学员的感受，注意“启承展合”的运用和衔接ppt设置16：9在哪里设置啊，引出课题要顺理成章，不要突兀。

培训师任重而道远。培训师一定是某一方面的专家和行家，要在工作中多学习勤总结，不断提升自己，迎接新的挑战。

我是苏娜，来自鄂尔多斯农商行运营管理部，我目前开发的课程是《身份识别操作实物》，授课对象是反洗钱兼职人员和成熟柜员；课程内容包括身份识别的三个步骤：核对、了解、登记和留存，身份识别的主体分为个人和企业，涉及的业务包括开户和存续期间高风险业务，结合业务办理中可能遇到的问题，穿插实际案例说明身份识别的注意事项。课程中的案例都是真实事件，具有较强的说服力和代表性，同时也整理出一部分实用工具，大大方便了柜员身份识别工作。

03

李莹的培训收获

很荣幸能够参加“新青年新启程”内训师选拔认证活动的培训，通过老师5次课程的辅导与交流，让我对课程开发与设计、课程表达与呈现要点、PPT制作与美化等内容有了新的认识：

1.面对听课人为成年人的课程开发，内容应较多涉及“拿来即用”的方法，课程应足够聚焦，能够依据培训对象的需求，提供实用性强的授课内容。

2.在授课时要多实行互动教学。作为一名内训师站在台上ppt设置16：9在哪里设置啊:PPT如何设置演讲者模式 ——PPT学习大接力ROUND6，滔滔不绝，把你的知识和想法排山倒海一样抛向学员，首先应了解学员需求，将所讲课程的理论知识，充分消化后，利用PPT、黑板等辅助工具形成自己的理论框架。其次应激发学员的兴趣、让学员在快乐中学习、积极参与其中。期间应注意表达内容的逻辑顺序，适当的沟通技巧和授课时的肢体动作。

我是李莹，来自鄂尔多斯农商行运营管理部，我目前开发的课程是《柜面服务礼仪》和《服务技能提升》，授课对象是从事柜面服务人员；《柜面服务礼仪》课程内容包括服务中的仪容仪表、面目表情、服务语言、动作规范等，《服务技能提升》课程内容包括塑造阳光心态、提升服务意识、强化沟通能力和处理投诉技巧等，课程中穿插了很多互动教学，尽可能激发学员兴趣。

安春亮的培训收获

非常荣幸能够参与到“新青年新启程”内训师选拔认证活动中来，尤其是通过学习内训师赋能课程让我受益匪浅，其中冀老师讲授的给你的培训对象画像这个内容帮我挖掘出了以往我培训时效果欠佳的原因。

过去，虽然我们每次培训前总会了解一下培训对象，但往往都是很大很模糊的分类，比如是新员工或者运营主管，而这种分类并会使你真真了解你的培训对象，结果就是培训的内容、逻辑完全是按照授课人的角度开发和进行，效果当然可想而知。

而通过冀老师讲授的为你的培训对象画像是全方位、细节化的，你要了解他们的年龄、知识结构、对业务的熟悉程度、所处岗位的环境以及他们会遇到的挑战和困难，当你对这些了如指掌了，那么培训的效果也就显而易见了。例如你了解的培训的对象为新入行员工和年龄大多是90后、本科学位、专业大都是经济和金融类、有过在银行办理业务的经历但并不十分了解业务办理流程的新入行员工的差别是非常大的，比如后者你肯定不会在活跃气氛时讲一个《渴望》的剧情而使培训对象一脸问号。

最后，感谢冀老师精心准备的课程，也感谢大家的共同分享，相信通过大家的努力，鄂尔多斯农商银行的培训事业一定会更上一层楼。

我是安春亮，来自鄂尔多斯农商行运营管理部，我目前开发的课程是《柜面业务基础知识——存款转账业务》，授课对象为我行实习员工，课程内容主要有我行可以办理哪些转账业务、转账业务的柜面操作流程、各类转账业务凭条填写规范和各类转账业务在系统中操作，课程将通过多个分组活动、模拟竞赛等形式呈现，课程目标是让实习员工迅速熟知我行各类转账业务的整个柜面流程，课程也致力于让新入行员工能够以更轻松的方式、更积极的心态学习新知识、迎接新挑战。

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