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幻灯片怎么做:《编辑幻灯片》教案

《编辑幻灯片》教案课 题： 第6课 编辑幻灯片教学目标： 1 、了解的五种视图模式。2 、掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。3 、学会编辑对象。教学重点： 掌握移动、插入、复制和删除幻灯片的方法。教学难点： 学会移动、插入、复制和删除幻灯片并对对象进行编辑。教学准备： 演示用幻灯片（ 骆驼和羊的故事、自我介绍 ） 、调试好微机室计算机。教学过程：教学环节安排一、引入课题1 、导课细心观察的同学会发现，和Word有不少的相似之处，在窗口的右下角也有几个视图按钮。（学生打开“骆驼和羊的故事”自行观察。）2 、选择“幻灯片浏览视图”系统默认的是“普通视图”，请选择其他视图方式来查看“骆驼和羊的故事”，比较“普通视图”和“幻灯片浏览视图”这两种方式的区别。（学生进行分组交流，讨论）二、在“幻灯片浏览视图”中进行选定、移动、幻灯片在“幻灯片浏览视图”中，可以看到演示文稿中所有幻灯片的缩略图；可以更方便的改变幻灯片的位置以及插入和删除选定幻灯片。（让学生自主操作，尝试对幻灯片的多种操作方法。在“幻灯片浏览视图”中，学生可以自由改变幻灯片的位置，最后再根据内容调整好位置。

）我们不仅可以任意改变幻灯片的位置，还可以在任意位置插入新的幻灯片或其他演示文稿中的幻灯片。自己尝试将你的“自我介绍”变得更丰富吧。（小组协作，采取竞赛方式来激发学生的兴趣。）三、插入和复制幻灯片插入新幻灯片（在演示文稿中插入一张新幻灯片，并对它进行编辑。）插入已有幻灯片（用“插入”菜单中的“幻灯片（从文件）”命令，选择其他演示文稿中的幻灯片插入，并进行选定和移动等操作。根据需要选择“插入”或“全部插入”）学生在这一环节中复习旧知识，然后进行知识迁移，尝试操作：选择已有幻灯片进行自由组合。你不仅可以插入新幻灯片或取用其他演示文稿的幻灯片；还可以在当前演示文稿里复制任何一张幻灯片，做成风格类似的幻灯片。（复制幻灯片）提问：（1）有几种方法可以进行复制，你喜欢用哪种？说说原因。（2）不同演示文稿之间是否可以复制？（自主选择复制对象。在活动中体会“幻灯片浏览视图”的特点。）四、删除幻灯片在你刚才的插入、复制幻灯片的操作过程中，经过自己的调整和编辑后幻灯片怎么做:《编辑幻灯片》教案，难免会有自己不需要的幻灯片。那么，如何进行处理？在“幻灯片浏览视图”中，可以很方便地将选定幻灯片删除。方法是：选定要删除的幻灯片→单击“”键。

（学生自学书本进行操作，并尝试用不同的方法。）五、编辑对象我们知道演示文稿是由一张或几张幻灯片组成，而每张幻灯片中可以由文本框、图形、图像等组成，这些都叫做幻灯片的对象。我们就是通过编辑各种各样的对象来使幻灯片变得丰富和漂亮。在“幻灯片视图”模式下，适合编辑各种对象。我们可以打开“骆驼和羊的故事”演示文稿自由选择对象幻灯片怎么做，复制和删除对象，改变它的尺寸和位置，使其变得更加美观。（学生运用知识的迁移回到“幻灯片视图”，观察各种对象，学生自主尝试。加深对对象的理解，根据需要编辑对象并发现问题。）组合对象：在编辑对象时，你会发现有两个或两个以上的对象需要统一修改（如小羊说的话），这时，可以将分散的对象“组合”成一个整体。组合起来的对象也可以根据需要用“取消组合”的命令将选定的对象分解为独立的单个对象。（小组协作，进行对象组合。展示学生修饰后的效果，说说你是如何编辑对象的。小组内进行反馈，然后再次进行修改。）六、教学小结通过今天的学习，我们让自己的演示文稿变得更漂亮了，想一想，你有哪些收获？（ 学生分组讨论、汇总。 ）1 、我知道了的5种视图模式。2 、 我学会了在“幻灯片浏览视图”中选定、移动、复制和删除幻灯片。3 、 学会了编辑对象 。七、布置作业有条件的学生完成P.52练习1、2、3。八、课后记查看更多

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