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ppt没有回顾主题:新手教案如何写?(附教案范例)

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    ppt没有回顾主题:新手教案如何写?(附教案范例)

    不管是在教资考试,还是在教学过程中,教案都是非常重要的,那教案要如何写呢?

    这里给新手准备了比较简单ppt没有回顾主题,容易套用的教案格式,已经有经验的会觉得有点繁琐。不过,新手还是建议前期写逐字稿,免得你上课的时候会不知道讲什么话。

    课题 (设置一个题目,便于自己后期查找,比如我是二年级第一课,就可以直接备注二年级第一课,也可以是文章题目)

    课时(这节课所需的时间,要严格把控时间,以及课程中的每一个环节。)

    课前准备(根据你的教学设计,备注出你需要的上课道具,以免上课缺少道具。)

    教学目标(这节课你要让学生学会什么,理解什么,懂得什么,通俗的讲,也就是你的任务)

    教学重点(你会有好几个目标,但是会有一两个是你一定是需要学生掌握的)

    教学难点(你可能根据难度,列出一两个学生上课会比较难掌握的地方)

    课前导入(你要怎么开始这个课程,可以是与主题相关的游戏、故事,或者是以提问的方式进行导入)

    授课环节(教学环节的设计,你的教学步骤,在最后可以安排一个小环节进行知识点回顾,加深学生印象。)

    作业布置(这个环节是在课程的最后,复习小结结束后布置书面或者口头的作业)

    课后小结(回顾在课程中遇到的问题,记录下来,方便后期上课的时候自己有意识在课程中完善自己的问题,进一步提升自己。)

    课题

    习作——写日记

    课时

    120分

    课前准备

    ppt

    教学目标

    ppt没有回顾主题

    1.读懂例文ppt没有回顾主题:新手教案如何写?(附教案范例),结合作文提示,让学生掌握日记的格式、内容,明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。

    2.能有顺序地观察,有条理地说,说完整话。在观察中能展开联想,并能表达喜爱的情感。

    3.通过教学激发学生写日记的兴趣,培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。并逐步培养自己写日记的习惯。

    教学重点

    读短文,初步了解日记的格式。

    2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。

    教学难点

    1.抓特点仔细观察,具体描述。

    2.能用通顺完整的语句写一篇日记。

    课前导入

    提问式引入,激趣导入。

    师:同学们,你们知道怎么能把生活中的事情记录下来呢?

    摄影师用相机记录画面!画家用手中的笔记录画面!那我们呢?我们可以用什么方法来记录画面呢?那今天老师叫你们,我们还可以通过文字来记录画面。不管时间过去多久,不管日月如何变化,不管世界如何发展,我们都可以用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来,并用文字的方式永远地保留下来,这是一件多么有意义的事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、想到的人事物写下来,就是写日记。养成写日记的习惯,是很多有成就的人一个共同的特点。

    这节课,我们一起来学写日记。

    授课环节

    (上课45分钟,课件休息10分钟,写作45分钟)

    读懂例文,初学日记。

    1.学生快速浏览例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀?

    (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。(板书:日期 星期 天气)

    (2)指导生分别在作文纸上和条纹纸上写一写。

    ppt没有回顾主题

    指导写日期,天气的格式,强调漂亮美观,一般开头空一格,每写一个内容空一格。

    (3)正文空两格。(板书:开头空两格 )

    (课件出示3)

    2.学生再读例文,体会文中的趣味。

    (1)请小朋友再读读这一则日记,虽然不长但是很有趣,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍,想想为什么这样写就有趣。

    (2)小组里交流。

    指名说说为什么这样写就有趣?

    (课件出示4、5)

    1.引导学生回忆一天的所见所闻所感。

    请同学们闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,做了什么,想到了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

    2.提炼题材:

    师:我们先确定一个主题,你想描写什么事情呢?写作前我们多给自己提一些问题.比如说:日记里可以写些什么?你的心情?事情发展的过程?你的收获是什么?

    (课件出示6、7)

    师:这么多内容,自己多问几个问号?再一个一个回答清楚,这个作文肯定符合300字的字数要求了。好日记的检验的标准就是你把这篇日记写完,老师一看,就知道你今天做什么了,有什么内容,怎么做的,你的心情,你的收获,写清楚说明白了,你就成功了。

    师:那现在我们再来看篇范文,复习下日记的格式.(课件出示8、9)

    师:现在再来欣赏一篇范文,看看其它同龄的小朋友是怎么写的.说说你有什么收获?还有什么不懂的问题?(课件出示10、11、12)

    师:那如果是你,你要怎么写呢?小朋友说得很精彩,我们赶紧把它写下来,免得溜走了。如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。(指导学生写日期和小标题,正文自己写,不会的字看看大屏幕,可以写拼音,出示一些词语。)

    师:写日记能记下我们美好的童年。读书破万卷,下笔如有神,告诉我们要多读书。多看看别人写的,自己也能提高。睁大你的眼睛,竖起你的耳朵,开动你的脑筋,用心去感受,拿起笔记下感动你的人和事。

    课后小结

    这是学生们第二次接触系统的作文学习,脱离了看图片,对生活中的事件并不敏感,很多同学在写作的时候会说没有令其特别的事件发生,平时要再多挖掘,强调,举例,加深孩子们的印象。文章写出来会很像流水账,没有侧重点,后期课程还要再加强,强化学生们写作的方法。

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