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powerpoint怎么制作ppt:启动“powerpoint”软件

南京市晓庄小学 李婷婷

■教材分析

“”是办公自动化软件 中的一个得要组件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体信息编辑在一个作品中，用它制作多媒体幻灯片简单、方便、学生易于接受。本是学习“”的第一节课，老师在教学时可以先让学生对“”有一个初步的感性认识，体会“”的强大功能，以此激发学习的学习兴趣。

■学情分析

“”操作技能的学习是在学生掌握“文字”操作的基础上进行的，二者之间有放多相以之处，因此老师在教学时应给学生充分的时间自己去认识“”窗口和一些功能。

■教学目标

1．知识与技能

（1）学会启动、退出””的方法；

（2）认识””窗口及主要功能；

（3）学会制作简单的标题幻灯片并放映；

2．过程与方法

（1）利用知识迁移教学法，让学生掌握新知，培养学生知识迁移能力，提高学生的信息素养。

（2）学会评价作品，并丰富和完善作品。

3．情感态度与价值观

（1）通过学习，使学生知道能用””制作一些作品来展示自己的风采、想法等，激发学生的学习兴趣，满足学生的成就感。

（2）通过对作品的评价培养学生观察美、发现美、表达美的综合能力。

4．行为与创新

（1）鼓励学生发挥自己的想象力，制作出有个性的作品。

（2）能够规范地使””软件并注意及时保存文件。

■课时安排

安排1课时。

■教学重点与难点

1．教学重点

了解””，掌握制作标题幻灯片的方法。

2．教学难点

如何准确在标题幻灯片中的正标题和副标题占位符中输入文字。

■教学方法与手段

任务驱动法和自主探究法

■课前准备

教学课件

■教学过程

教学环节

教师与学生活动

设计意图

一、作品欣赏导入

师：同学们，班主任制定了一个中国传统文化的主题班会，想挑选一位同学来做一个关于中国传统文化的汇报。其中，有两位小朋友的作品都很不错，内容也非常接近，班主任一下子犯难了，不知道挑选哪位同学好。同学们powerpoint怎么制作ppt:启动“powerpoint”软件，让我们一起来帮帮班主任，挑选一位主持人，好吗？

师：第一份：小华制作的图文并茂的文档，内容丰富。这是利用我们之前学习过的word软件来制作的，学以致用，很不错。

第二份：是小明同学利用不同的软件制作的，展示

大家觉得这两份文稿怎么样？如果你是班主任，你选择小明还是小华同学主持班会课？为什么？

学生汇报：第二份，除了文字和图片，还有音乐、视频、动画……

师：大家都选择第二份作品吗？看来这份作品更适合在我们班会课上演示，他将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来，让我们的介绍更加的生动。

问：知道它是用什么软件制作的吗？

生：ppt、、、、、

师：它是由专门的制作软件—板书课题初识，也可简称幻灯片或ppt

师：今天我们就一起来认识这款软件

通过展示word文档和演示文稿，让学生初步了解的强大功能，让学生在图文并茂、声情并茂的氛围中感受信息技术带来的乐趣，培养学生良好的学习兴趣。

二、新授

1、启动“”软件

师：第一步，启动软件。启动软件首先要认识图标，有没有同学帮老师找一找，桌面上哪个图标是ppt的吗？

生：

师：找到图标就好办了，下面我们就请同学们来启动ppt，启动好的同学请举手。

谁来演示一下，学生边操作边讲解。

师：有没有其他方法呢？

师：你真棒！我们现在有两种不同的启动方法，还有没有？

师：我们一起总结下，常见的启动软件的方法有三种，我们一般使用的方法是双击桌面上的图标来启动软件，但是其他两种方法大家也要了解，以备不时之需。

2、认识“”窗口，了解常见的功能

师：同学们刚刚都已经打开了ppt，是不是觉得这个软件有一点面熟，至于为什么面熟，下面的5分钟请同学们参照老师发给大家的“ppt学习手册”，认识这款软件，尝试着操作，五分钟之后将请同学回答几个问题

生：阅读认识

师：现在大家有没有知道为什么这个软件大家看起来如此面熟了？因为跟我们的word是一家的。既然他们是兄弟，那肯定存在很多相似之处，那我们来一起做一个小游戏，火眼金睛找相似，看看这两兄弟都有哪些相似的地方？我们分小组比赛，看哪一小组找到的最多！

师：游戏玩好了，通过这个游戏我们发现ppt确实和word有很多相似之处，那么很多问题就能迎刃而解了，word的很多操作，在我们ppt中都是通用的。

第 组的小朋友最厉害，找到最多，真是火眼金睛，老师将会给本组的小朋友每人奖励一颗星。其他同学也不要灰心，下面我们单独加星的机会来了，看看刚刚的思考题，都有谁会了。

3、制作。

师：看来大家都已经知道了在ppt中怎么输入内容了，下面老师给同学们布置一个作业

了：

根据大家喜欢的动画片，确定标题。

第四题，老师稍微提醒下，在word中，我们修饰标题是怎么修饰的，这么可以尝试着同用的方法修改。做完之后，我们将请同学们演示，进行评价，评价标准，老师这么也先悄悄的透露给大家，过会就看你们的了！

5、学生用放映的方式来展示自己的作品。

评价作品：

色彩、字体、大小、位置……

通过启发，让学生尝试打开ppt软件

利用知识迁移的方法，在激活学生已有认知体系的前提下，让学生进行分组对比学习powerpoint怎么制作ppt，抓住了与文字窗体界面的异同点，内化学生认知。

让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论，对学习内容有全面的认识，为个体操作实践做好

通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作准备。效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣，对作品制作有不足的同学，进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、小结

1、师生共同小结：

今天我们的主要任务是初识电子幻灯片，可能有同学还有一些疑问，可能有同学还想了解更多的知识，我们将在以后的课中不断探索，不断尝试，相信同学们的幻灯片将会做得更精美！

小结提高

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